原创作文点评:《俺语文老师的经典语录》

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新学期伊始,我们班来了一位经典的语文老师,她的一些话成了我们生活中的经典。

“我们都是好孩子,异想天开的孩子……”听!已经上课了,别的班早已疲惫不堪,我们却逍遥自在地赏歌。语文老师犀利的目光扫描过全班,笑眯眯地道:“老师的眼睛就是一个半自动化的雷达,时刻扫描着你们,一个角落也不放过。别搞鬼把戏,小猴终归玩不过老猴。”全班同学在一阵阵善意的笑声中立马坐端正了身子。

今年春期,三班的语文老师调走了,我们语文老师接了两个班的课,可她整天乐呵呵的,看不出丝毫的疲倦与烦躁。有一天,老师叫我们默写生字,我们都说还没学。老师笑了笑说:“老师忘了,三班讲过了,对不起。”一石激起千层浪,我们都大叫语文老师偏心,全班乱哄哄的。可老师却十分淡定地在黑板上写着字。“老师您偏心,最偏爱三班。”大家异口同声道,“切,老师就是偏心。”“去,——亲妈永远比后妈亲!”老师刚说完,全班不知所云,顿时鸦雀无声,既而,又是阵阵笑声。

最近,班里有许多人都生病了,大多是肠胃炎,甚至有一节课竟有9个人请假。语文老师听班主任这么一说,坐在讲台上发话了:

“——以后睡觉把单子往床上一铺,然后在上面打个滚,把单子往肚子上一裹,再打一个结,晚上不用担心着凉,保证第二天不会往厕所跑那么快。”再看看全班同学,有的早已笑得满地打滚,班主任在一旁也捂着嘴偷乐。有一天语文课,也许老师扫描到了我开小差,点名让我到黑板上给生字注音。结果,刚上来就遇到了一个拦路虎——“纤细”的“纤”,是“qiàn”?是“xiān”?还是“xiǎn”?我一时没了主意。

我在黑板上慢慢划出“xiān”,底下同学热线电话乱拨一通“不对!”“不对!”我连忙改“qiàn”,立马又有人传话“错了!” 错了?我无所适从,涂了改,改了涂。我羞愧地转过身,看见老师正看着我。突然,她转过身对着我边走边说:

“——自己的上帝自己信奉。”其实,我的心里早就有了答案,只是不敢确定罢了。我的心豁然开朗,自信地写上了我的答案,尽管仍有人抗议“错了!”“错了!”最后语文老师让大家搬出权威工具——字典,来确认我的答案是正确的。并不忘加上一句,“没有调查,绝对没有发言权”。

怎么样,我们语文老师的语录够经典的吧!相信我们拥有如此经典的语文老师,一定会取得经典的语文成绩。

教师点评:

和谐的师生关系,是搞好课堂教学的关键。本文小作者有生动形象的语言,刻画了一位风趣幽默的语文老师。文章采用串糖葫芦的结构,巧妙地把三个片段连贯起来,每个片段都展示了语文老师独特经典的语录。老师风趣幽默,学生的的语言更风趣幽默,是同学们写作的一个范例。

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