高中班主任“脑洞大开”,用化学方程式写评语,学渣表示看不懂!

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作为一名学生来说,得到老师较高的评价,是学生们非常高兴的事情,也是引以为豪的事情。我们从小学到高中,基本上每一个学期都会收到老师的评语。但是班主任老师一般都会“手下留情”,评语大多都是积极向上的,同时带有一些鼓励性质的评语。但有些班主任老师却“脑洞大开”,用化学方程式给学生写评语,可能很多学渣都看不懂。

这位高中班主任老师利用一些奇特的方式给学生写评语,引起了大家的关注。这件事情发生在山东省济南市一所高中学校,班主任老师在给学生写评语的时候,并没有按照常规的“思路”,而是采用化学方程式来为学生写评语。此举受到了许多人的赞同,同时这名高中班主任老师也迅速走红于网络。这位老师为什么会想到用化学方程式来为学生写评语呢?这位老师究竟是怎样想的?我们接下来一起来了解一下。

这名高中班主任老师叫做李广浩,他于2018年参加教学工作,是一名非常年轻的老师。面对班上50多名学生,李广浩老师不想和其他班主任老师一样,写一些鼓励的话语来激励同学们,这样做显得没有新鲜感。因此他想到了用化学方程式的形式来给学生写评语。化学也是李广浩老师的专长,将自己的专业知识和评语结合起来,更显出这名老师独特的创新精神。那用化学方程式给学生写评语,究竟哪些好处呢?

据李老师说到,通过这样的方式,一来可以调动学生们的积极性,增强学生们对于化学的热情。同时这种方式也比较新颖,其他教师没有用过,因此也更能给学生眼前一亮的感觉。针对班上50多名学生,李老师对每一位学生的评语都是不相同的。对于班上一些活泼好动的学生,李老师会找一些性质活泼的金属来代替,并且产生一些化学反应,来代表着学生们活跃的思维。

针对每一位学生不同的性格,李老师采取不同的评语,体现了教育当中的因材施教。毕竟班上50多名学生,要将50多名学生的性格用化学方程式来表达,这可难为了李广浩老师。因此他利用自己的休息时间和晚自习的时间,对每个学生写出不同的评语,这花费了好几天的时间。

但是当每位学生拿到自己化学方程式评语的时候,每个学生都觉得非常的新奇,这让同学们对化学的兴趣更加浓厚了。给学生写评语可是个技术活,并不是随随便便都能写出来的。那对于大部分教师来说,可能写的评语都是千篇一律的,不具有创新性质。但是李老师用化学方程式来写评语,就显得非常的新颖,同时别具一格。

当然对于一些学渣来说,可能也不太看得懂化学方程式,因此他们得需要好好的学习化学,对这件事情你怎么看呢?欢迎给我留言,感谢您的阅读。

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